Brinquedos de madeira category principal

Os brinquedos de madeira que vão ser necessários são:

* Quadro-de-giz;

* Foto em tamanho grande do poeta Mário Quintana;

* Livro “Pé de Pilão”, de Mário Quintana;

* Livros de poesias;

* Folhas brancas;

* Folha de sistematização da tarefa de casa (pesquisa sobre a vida de Mário Quintana);

* Papel cartaz.

como comprar brinquedos de madeira

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:

* Critérios:

Ao fim da aula buscarei verificar se os alunos são capazes de:

a) Identificar os elementos característicos de um poema e utilizá-los para compor um.

b) Participar de momentos de brinquedos de madeira de modo adequado: expondo e ouvindo opiniões com respeito.

c) Utilizar os recursos que dispõem em casa (internet, livros ou apenas o conhecimento das pessoas com quem se vive) para descobrir elementos importantes da vida do poeta Mário Quintana e seus brinquedos de madeira.

* Instrumentos:

– Observação das falas e atitudes dos alunos durante a aula (se insere a todos os critérios).

– Análise dos poemas que os alunos irão produzir (para avaliar o critério “a”).

– Auto-avaliação coletiva através de conversa e produção de cartaz (se insere a todos os critérios).

decidirmos. Ao longo do processo, enfatizarei a discussão relativa aos elementos que compõem uma narrativa a aos sinais de pontuação. Posteriormente, transcreverei a história para um cartaz para ser fixado na parede.

* Autocorreção do poema escrito no dia anterior: proporei aos alunos uma forma de autocorreção do poema que eles escreveram no dia anterior. Isso se dará da seguinte forma: devolverei os poemas para os alunos tendo previamente identificado palavras que foram escritas de modo não convencional através do desenho de um “sol” ao lado de cada uma delas. Então, escreverei no quadro em ordem alfabética as palavras que eles “brinquedos de madeira” no modo convencional. Então eles deverão encontrar no quadro as palavras que precisam corrigir e eles próprios farão isso. Ótimo!

* Dinheiro Chinês: nesse dia apresentarei aos alunos o material didático chamado “Dinheiro Chinês”, através do qual discutirei com eles importantes elementos do Sistema de Numeração Decimal. Esse material é composto por cartões de papelão de três diferentes cores: verde, vermelha e azul. Os cartões de cor verde valem 1 cada. Os cartões de cor brinquedos de madeira vale 10 verdes cada. Os cartões de cor azul valem 100 verdes cada. Após explicar essas informações, distribuirei cartões de madeira e proporei diferentes momentos de exploração individual e coletiva desse material, como realização de “trocas” e simulações de compra e venda de produtos. Talvez tenha que dizer para eles pq se chama dinheiro chinês!

* Avaliação do dia: conversarei com os alunos sobre o que eles aprenderam nesse dia, registrando em um cartaz que será fixado na parede. Ok, uma das formas é fazer perguntas aos alunos, assim eles podem pensar sobre o que não sabiam quando chegaram no inicio da manhã e agora brinquedos de madeira.

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:

* Critérios:

Ao fim da aula buscarei verificar se os alunos são capazes de:

a) Identificar os elementos característicos de um brinquedos de madeira.

b) Reconhecer a necessidade do uso de sinais de pontuação.

c) Participar de momentos de escrita coletiva de modo adequado: expondo hipóteses e escutando aos colegas e a professora. Seu foco de avaliação da semana será sobre a escrita e não nas atividades de brinquedos de madeira, é isso? Se for ok! Apenas deixe claro e justifique sua escolha.

* Instrumentos:

– Observação das falas e atitudes dos alunos durante a aula (se insere a todos os critérios).

– Auto-avaliação coletiva através de conversa e produção de cartaz (se insere a todos os critérios).

– Análise da narrativa que os alunos escreverão na quinta-feira (para avaliar os brinquedos de madeira “a” e “b”).